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天津大学组建首个“新工科”课堂 到底新在哪儿

标签主题:班主任培养学生的工程能力天津大学

天津大学建立首个新工程人才培养平台

新工程班在哪里?

天津大学新工程“未来智能机器与系统平台”班学生在“智能教室”上课 天津大学一年级学生赵锡军/照片

常艳和她的139名同学在许多方面都是“食蟹者”。

他们是天津大学新工程建设的第一批“早期采纳者”,是“未来智能机器与系统”的第一批学生,是全校乃至全国第一个新的工程人才培养平台。

一切都令人兴奋和新鲜,但也让她有点困惑。 在这学期的第一课,这个习惯于认真听课的好学生在等待许多问号。 没有长时间的交谈,没有面对面的解释,老师“扔”给他们一个任务“物流跟踪车”项目,以及一长串的中英文书籍。

这款“车”类似于目前许多物流公司智能仓库中的智能送货车。 常艳和他的同学需要在一个学期内学习理论和动手操作,这样一辆真正的“汽车”才能顺从地行走,并按要求递送包裹。

这只是展示了这门课程的“新” 学校汇集了机械、精密仪器、自动化、微电子、智能计算系、数学系、实景系、宣怀学院等优势资源。花了半年多的时间仔细完善了一套新的课程内容和教学体系,试图探索多学科工程教育的跨界融合。

新工程的诞生只是为了赶上新技术、新产业和新经济的快速发展。在这门学科中甚至没有“新”的具体定义。 因此,没有人对如何教授新的工程课程给出统一的标准。

天津大学迈出了大胆的第一步 在天津大学今年4月推出的新工程建设计划中,设计了一系列多学科联合、多参与的开放式人才培养平台。除了未来的智能机器和系统平台,还有未来的医疗保健平台、未来的智能化学和绿色能源平台、未来的建筑环境和建筑等。

天津大学新工程教育中心主任、机械工程学院教授顾培华举起手机对学生说,“十多年前,我们要求学生拆卸和重新组装录音机,了解各部分的功能,并提出改进意见。” 今天的手机太复杂了,拆卸后很难理解它们的功能。我希望你能在未来设计和制造更智能和创新的产品。 "

这门课程与传统的教学方法完全不同。教师的教学、学生的实践以及教师和学生的讨论各占三分之一的课时。 课程开始时,发布了项目“任务手册”。140名学生分散在24个小组中,整个学期必须一起工作。最后,每个小组必须拿出一辆符合评估标准的“物流跟踪车”,以获得课程结果。

这种颠覆传统课堂的方式给老师和学生都带来了巨大的挑战。 虽然这140名学生都是从不同级别中挑选出来的非常优秀的年轻人,但他们已经在这两个月的学习中遭受了很大的痛苦。 他们必须每天适应新的学习生活,包括学会克服自学各种知识的苦恼。 另一个让他们头疼的问题是,他们必须站在课堂上向每个人报告。

老师们对学生们强大的可塑性感到惊讶。 天津大学力学学院副教授康荣杰说,传统的教学总是重在理论,轻在应用。 现在可以说,理论学习和实际操作是同步的,“你所学的理论可以立即使用,如果你想做到这一点,你必须找到自己的理论并继续学习。”

起初,老师们担心这个课程等同于以前的4-5门课程,学生们可能会发现很难适应它。

老师将把下节课的重点交给班上的学生,并对一些关键问题给予适当的指导。 以一辆智能车为例,老师会专门告诉学生一些路线和传感器的设计方法,例如通过光感引导汽车前进。

与老师的想象相反,在接下来的讨论课上,一名学生提出了一个更好的解决方案,即可以通过摄像头视觉识别的方式拉动汽车,并给出了一些具体的实施思路。

00之后的这些表演让老师非常吃惊。康先生想:“这也从另一个角度启发了老师。” “

事实上,为了完善这个小型智能汽车交付项目,院士和教授们已经召开了多次会议。所选项目不仅要满足社会经济发展的需要,还要整合多学科知识,在学生能力范围内可操作。

康荣杰坦言,现有的高校教学体系已经使用了30-40年。教材、培训计划和教师知识体系相当陈旧。"我们再也不能用同样的旧东西训练年轻人了。"

本课程的带头人、天津大学力学研究所副所长孙涛教授认为,为了打破以往说每篇文章、完成考试的状态,教师必须根据项目的需要重新组织知识点、重新设计课程、备课,不断更新自己的知识储备,随时做好应对学生提出的各种问题的准备。

”这让一些习惯了现有教学方法,甚至已经教了几十年课程的老师感到不舒服。 ”孙涛说,但这是新的工程教学要求,“你给学生发项目任务书,老师必须先做一遍项目 “孙涛粗略计算了一下,新工程平台上的学生必须在四年内完成至少20个项目

“项目式”教学的实施是天达新工程项目的特点之一 其目标是培养面向工业、世界和未来的杰出工程师、技术创新者、领导者和领导者。

每周二早上是“集体备课”的时间,这个班的老师不能动摇。 康荣杰发现许多学生课后自学了很多东西。课间休息时,他们聚在一起问问题,“这在上节课很少见到。” 康荣杰认为,原因是新课程让学生有了“目标”,知道他们想学什么,知道这些知识对什么有用。

常艳也很快在课堂上找到了“感觉”。 她负责小组学习中的需求分析、问卷设计和“客户”需求研究,因此她需要在推荐书目《设计与建造》中找到相关章节进行自学,并每周举行“小组会议”讨论进展情况。

据报道,未来,该平台将充分尊重学生的兴趣,为学生提供更多自主学习空和更自由的专业选择。 新工程课程的学生可以选择智能制造、人工智能、自动化、电子科学技术等几个专业中的一个作为他们的专业学位,也可以同时选择另一个专业作为他们的副学位或微学位。

他们还将实施这项研究的全程培训机制。在本科阶段,学生可以选修研究生课程,并有机会提前进入研究生实验室与研究生一起参与科研项目。通过考试的学生可以选择天津大学优秀学生培养计划来实施这个硕士-博士项目。

“世界变化如此之快,以至于许多行业都被颠覆了 你教的学生必须适应不断变化的未来世界。 “在天津大学党委书记李家军看来,这是高校教育改革的核心。

中国青年报,中国青年网记者胡春燕通讯员刘小燕来源:中国青年报

[编辑:王禹]

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