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30年致力幼儿教育与教研工作

南方日报2天前,我想与孩子们分享陈磊。地图的受访者

“硕士生怎么能当老师去幼儿园?”当我第一次参加工作时,陈雷周围的人说他们很困惑。

但是陈雷从不后悔最初的选择。自从执教30年以来,她被授予南岳优秀老师和国家教育系统高级教育工作者。 “陈蕾工作室”是广东省首批推出的十所幼儿园导演工作室之一。

“儿童是生活中的重要阶段,在这一阶段将发展许多素质。”陈磊认为,阶段越年轻,就需要越多的研究人才来指导孩子的成长和陪伴他们的成长。

“去教育实践的第一线”

1989年,陈雷毕业于陕西师范大学心理学系,并就读于广东省育才幼儿园第一医院(以下简称“育才一游”)。在研究生稀缺的时代,许多陈雷的学生进入了大学,她的选择使许多人感到“可惜”。

“我想到了教育实践的第一线。幼儿教育有很大的探索空间。必须有受过良好教育的耕种者,以促进该领域科学研究的发展。”陈磊说。

陈蕾第一次上学时,是一名保育员,负责照顾孩子的日常生活并打扫幼儿园。陈雷回忆说:“当时,有人嘲笑我,一名研究生来扫地。一些父母非常友善,想帮助我再次找到工作。”

琐碎的工作并没有给陈蕾带来很大的心理鸿沟,但是面对不那么熟悉的广东话和不适合潮湿的天气,陈雷也动摇了。但是,她坚持了下来。

照顾者,班主任.几年来,陈雷几乎实践了幼儿园教育的所有基础工作,并最终等待机会。 1993年,育才邀请专家小组指导教学和研究。受过良好教育的陈雷被调任教研秘书。

“在幼儿教育领域也有研究”

在逐渐担任管理职务后,陈雷从未忘记他的初衷是促进幼儿教育领域的科学研究的发展。

当时,幼儿园的研究工作几乎是空白。

升任副校长后,陈雷成立了一个幼儿园研究小组,这带来了研究,教育和科学研究的研究氛围。 “早期儿童教育领域也需要科学研究,科学研究成果可以帮助更多的孩子成长。”陈磊说。

陈磊最令人印象深刻的主题之一是对幼儿园特殊儿童的早期干预方法的研究。陈磊介绍说,一些幼儿园的孩子有过度焦虑,注意力不集中和攻击性行为。它们很容易被识别为顽皮或育儿问题。实际上,儿童可能有肢体残疾,人格异常和行为异常。

2008年,她主持主持了广东省中小学教学研究“十一五”规划《幼儿园特殊儿童早期干预方法的研究》。这是省教育厅首次为幼儿教育产业开辟一个话题。

针对这一主题,陈雷团队进行了一系列有关感觉统合练习,蒙台梭利手术,艺术疗法的研究,并建立了特殊的幼儿干预基地。在三年内,该团队干预了100多个孩子,以帮助他们的孩子成长并解决许多家庭的困惑。在得出结论之后,该团队还不断地应用和开发研究成果。这次经历使陈雷更加坚定地促进教育。

研究活动反过来促进了团队的发展。通过学科研究,教师逐步培养了研究思维。 “每个人都将从研究的角度看待日常工作,观察和解释孩子的一举一动,并发现每个孩子被深深探索的潜力。”陈磊说。

“教育的实质是灵魂影响灵魂”

在培育的初期,教师需要进行科学研究,教学和研究工作,而且任务繁重,但是花园中和谐和谐的工作环境使每个人都感到高兴。

在“员工之家”显示栏上,有所有教职工的照片,包括每位清洁人员的照片。老师经常会感谢后勤部门为大家提供美味的饭菜。得益于与老师们的积极合作,保洁人员也热忱为大家服务。

陈磊认为,只有感受到爱与尊重的老师才能巧妙地感染孩子。

父母是孩子成长的另一个关键角色。父母和学校达成共识,教育可以事半功倍。在每一批新生开始上学之前,陈雷将举行一次家长会议,以阐明幼儿园的教育理念。

“我会告诉父母,知识系统只是孩子成长的一部分,更重要的是,精神成长包括延迟的满足感,责任意识,对事实的尊重,平衡,学会爱,等等。”陈磊说。

在每个学年的家长会议上,班级将组织家长讨论一些“敏感话题”,例如“如果我的孩子被其他孩子殴打该怎么办?”,让家长讨论并找到解决方案,以及回家与学校的联系和共同反应。

“教育的实质是一个灵魂影响另一个灵魂。”陈磊说:“只有最亲近的人,老师和父母,才能向孩子传达正确的价值,才能真正地培养好人。”

撰写人:吴书斌吴少敏

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陈雷和孩子们在一起。地图的受访者

“硕士生怎么能当老师去幼儿园?”当我第一次参加工作时,陈雷周围的人说他们很困惑。

但是陈雷从不后悔最初的选择。自从执教30年以来,她被授予南岳优秀老师和国家教育系统高级教育工作者。 “陈蕾工作室”是广东省首批推出的十所幼儿园导演工作室之一。

“儿童是生活中的重要阶段,在这一阶段将发展许多素质。”陈磊认为,阶段越年轻,就需要越多的研究人才来指导孩子的成长和陪伴他们的成长。

“去教育实践的第一线”

1989年,陈雷毕业于陕西师范大学心理学系,并就读于广东省育才幼儿园第一医院(以下简称“育才一游”)。在研究生稀缺的时代,许多陈雷的学生进入了大学,她的选择使许多人感到“可惜”。

“我想到了教育实践的第一线。幼儿教育有很大的探索空间。必须有受过良好教育的耕种者,以促进该领域科学研究的发展。”陈磊说。

陈蕾第一次上学时,是一名保育员,负责照顾孩子的日常生活并打扫幼儿园。陈雷回忆说:“当时,有人嘲笑我,一名研究生来扫地。一些父母非常友善,想帮助我再次找到工作。”

琐碎的工作并没有给陈蕾带来很大的心理鸿沟,但是面对不那么熟悉的广东话和不适合潮湿的天气,陈雷也动摇了。但是,她坚持了下来。

照顾者,班主任.几年来,陈雷几乎实践了幼儿园教育的所有基础工作,并最终等待机会。 1993年,育才邀请专家小组指导教学和研究。受过良好教育的陈雷被调任教研秘书。

“在幼儿教育领域也有研究”

在逐渐担任管理职务后,陈雷从未忘记他的初衷是促进幼儿教育领域的科学研究的发展。

当时,幼儿园的研究工作几乎是空白。

升任副校长后,陈雷成立了一个幼儿园研究小组,这带来了研究,教育和科学研究的研究氛围。 “早期儿童教育领域也需要科学研究,科学研究成果可以帮助更多的孩子成长。”陈磊说。

陈雷印象最深刻的课题之一是幼儿园特殊儿童早期干预方法的研究。陈雷介绍,幼儿园部分孩子存在过度焦虑、注意力不集中、攻击性行为等问题。他们很容易被认为是淘气或是父母的问题。事实上,儿童可能有身体残疾、人格异常和行为异常。

2008年,她牵头主持了广东省中小学“十一五”教学研究项目[0x9a8b]。这是省教育厅首次为幼儿教育行业开辟话题。

围绕这一课题,陈雷团队对感觉统合训练、蒙台梭利手术、艺术治疗等进行了一系列研究,并建立了专门的幼儿干预基地。在三年内,研究小组对100多名儿童进行了干预,帮助他们的孩子成长,解决了许多家庭的困惑。结束后,团队还不断应用和发展研究成果。这段经历让陈雷更加坚定了推进教育事业的决心。

研究活动反过来导致了团队的发展。通过课题的研究,教师们慢慢培养了研究思维。”陈雷说:“每个人都会以研究的视角看待日常工作,观察和解读孩子的一举一动,发现每个孩子都有被深入挖掘的潜力。”

“教育的本质是灵魂影响灵魂”

在育人初期,教师需要承担科研、教学和科研工作,任务更重,但园内和谐和谐的工作环境让每个人都感到幸福。

在“员工之家”的展示栏上,有全体教职员工的照片,包括每位清洁人员的照片。老师们经常会感谢后勤部门为大家提供美味的饭菜。由于他们与老师们的积极合作,清洁工们也热心地向大家表示敬意。

陈雷相信只有感受到爱和尊重的老师才能巧妙地感染他们的孩子。

父母是孩子成长的另一个关键角色。父母和学校达成共识,教育可以事半功倍。在每一批新生开始上学之前,陈雷将举行一次家长会议,以阐明幼儿园的教育理念。

“我会告诉父母,知识系统只是孩子成长的一部分,更重要的是,精神成长包括延迟的满足感,责任意识,对事实的尊重,平衡,学会爱,等等。”陈磊说。

在每个学年的家长会议上,班级将组织家长讨论一些“敏感话题”,例如“如果我的孩子被其他孩子殴打该怎么办?”,让家长讨论并找到解决方案,以及回家与学校的联系和共同反应。

“教育的实质是一个灵魂影响另一个灵魂。”陈磊说:“只有最亲近的人,老师和父母,才能向孩子传达正确的价值,才能真正地培养好人。”

撰写人:吴书斌吴少敏

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